剧情简介
(🍥) 上海7月1日电 (记者 陈静(⏬))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🕌)学思创(🆓)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🐅)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(✔)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🏻)利的英(🐭)语讲述前沿科技话(⛎)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🏍)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🍰)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(👤)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(⚪)中学生探(🎶)究(💤)百余项当代科学家的重要科研成果及(💝)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🤭)洋(🎛)生物碳泵和光(⏯)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🎵)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🎣)情。 来自(🌨)上(🕠)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(❎)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(😟)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(⛱)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(💹)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(👚)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🌯)第一次英文科普演讲(🍢)，也是一段从“我知道”到(🏽)“我热爱(🧐)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(💵)授团队的前沿研究——将蓝(❌)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(⚫)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(👝)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🕹)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🐫)经历让她不仅学会了清晰表达科(🛸)学观点(🍮)，也真正理解了思辨与交(🎑)流在科学传播中的重要性：科学(🦁)不(🍙)仅是实验(🏉)室里的数据，更是需要被生动讲述(🏃)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🏼)系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🍱)为主的传统科创活动，科(🕍)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🐑)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🌛)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(👀)青少(🏤)年科学思创挑战活动在上海高校与(👧)科研院所的科学导师和(🌸)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(📅)技资讯、开展科普写(😭)作与科学表达，在理解(🅿)科技原理和全球挑(🔁)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🎷)际视野的复合型(🌒)青少年人才在此平台上不断涌(👴)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(😮)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🗓)合信息与逻辑表达(🍖)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🌱)动家庭与学校形成协(🔮)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🏾)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🔀)一场比(⛓)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🛏)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🎻)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🐣)表达。面对非专业大众，成功的科普演(🙆)讲(🤧)须具备扎实的(🛸)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(📈)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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