剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(💹)艺术教育中心和上海(✴)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🐃)所学校的71352名初中生踊跃(🗜)参与。经过校级(👥)和区级选拔，来自286所(🤫)学校1480名学生参与最终现场挑战。面(⛹)对(🎳)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🔱)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🗼)。 上海市青少年(🖍)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(👬)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🍭)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🤵)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🕳)程技术四大领域，带领中学生(💈)探究百余项当代科(🎹)学家的重(🌎)要科研成果及我国重点科技成就与研(🌐)发方向。 今年(🚐)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🤡)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🎳)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(👕)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(📰)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🔯)的陈诗雯、王(🏍)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🌱)扮演和对科学原理的(🎵)深入诠释，赢得好(🛫)评。据悉，为了深入理(🔕)解中国天文探测器“天(🥧)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🕚)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🥕)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(👩)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🥏)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(💵)究——将蓝藻(一种(✳)光合细菌)稳定(📥)融入(😑)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🤑)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🌖)空气(🏚)中高效捕集二氧化碳，为零碳(🚑)建筑提(🦒)供新路径。 (📦) 来自上海市曹杨第二中学附属(🧝)学校的樊星妤以流利英语介(👬)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🐒)经历(🌼)让她(📸)不仅(🤒)学会了清晰表达科学观(🕧)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(💧)英语科普(🛷)表达引导青少年探索科技前沿，培(🐎)养系统思维与创新意识。相较于以(🈂)动手操作(🚚)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🚎)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🐊)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🤕)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(♟)向未来科(👰)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(💽)具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🔙)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(📳)现。 评委专家一致(🐨)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🔭)能力，更激(🍉)发了学生在查阅英文(🧖)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🔴)思维。专家指(👭)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🤦)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(😶)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🦕)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(👍)动有趣(🏈)、通俗易懂(📍)的表达(🚏)。面对非专(🌦)业大众，成(🛸)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🏦)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🎵)感。(完)
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