剧情简介
上(⛳)海(👜)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🤰)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🍴)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🍬)学和英语评审专家，自(💺)信的青少年(🐰)们用(🕎)流利的英语讲述前沿科技(🥩)话题，展(💫)现了(🤼)新时代青少年在英语(🧟)表达与科学思维上(😐)的双重素(🕯)养。 上海市青少(🍞)年科学思创挑战活动已连续举办六(🙃)年，致力于为青少年(🍋)搭建用(😳)英语科普全球前(📊)沿科技(🚺)、推动学习思维变(📫)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🐹)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(⛄)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🎉)代(🖨)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🍋)洋生物碳泵和光合制氢技(😠)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🦕)考和行动？CPU如何处理(🥠)数据(🚤)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🥅)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🥢)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(👂)查阅大量资料，反(👽)复打(🍅)磨内容。老师在演讲(🈺)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(😉)号”的图(🗣)像与(🖍)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🚈)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🕐)”到“我热爱”的(⛏)成长(🆒)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🌙)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(㊗)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🔷)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🤙)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(⛪)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🍂)事！ 据了(🐓)解，科学思创挑战(🔎)活动通过英语科普表达(🙉)引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🥄)维与创新意识。相较于以动手操作为主(🍼)的(🍩)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🧖)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🙄)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🚽)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🎻)与创意探索。一批(⛪)具备科学素养、(🎲)沟通能力、实践精神(🐞)与国际视野的复合型青少年人才在此(💗)平台上不断涌现(🎛)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(📪)技的迅猛发展，英语科(⏮)普演讲(😚)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🐦)逻辑表达中的问题意识(😬)与创新思维。专家指出，活动促使学生走(💹)进真实世界的科学议题，推动家庭(🗄)与学校形成协同(😏)育人的合力，共同助力(㊙)青(🍵)少年深入理(🌼)解科学(🈳)原理、(🔒)提升表达能力。科学(😔)思创活动的意义，已不仅(🌱)限于(🌮)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(⛴)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🤝)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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