剧情简介
上海(🥜)7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🙂)获(🖲)悉，为期三个月的2025年上海市(🍴)青少年科学思创挑战活(🍛)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🐑)技艺术教(📗)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🧥)的71352名初中(🏹)生踊跃(🐍)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🌵)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🦅)用流利的英语讲述前沿(👎)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(⛺)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(📺)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(😭)学家的重要科研成果(🌺)及我国重点科技成就与研发方(😈)向。 (📷)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(👼)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🐻)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🌴)色扮演和对科学原理(🌊)的深入诠释，赢得好(✋)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🎎)二号”的(📨)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(📠)精细指导，家长则帮助提升(🔡)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🚟)号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🌬)语表达自然流畅，展现出(⏳)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🎰)宝山实验学校(😺)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🍭)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(💑)打印凝胶，打造出具备“生(🏛)长”能力的“活”建筑材料。这种材(🚂)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🀄)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(😅)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(✊)让她不仅学会了清晰表达科学观(🆘)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🌝)中的重要性：科学不仅是(💄)实(😶)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🚚)系统思维与创(🙂)新意识。相较(👤)于以动手操作(🏛)为主的传统科创活动，科(🍌)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🐻)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🍶)的升级(🍇)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(♟)活动在上海(🍴)高校与科研院所的科学导师和英(👸)语(🙎)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🦀)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(😟)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(☝)维与创意探索。一批具备科学素(👳)养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🤥)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🔒)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🐈)讲不仅锻炼语言能力，更(💺)激发了学生在查阅英文(❤)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🌜)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🛵)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🈶)意义，已不仅限于一场比(🤔)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🍰)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(📆)业大众，成功(🥁)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(⬜)、(🧢)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🤚)项目的亲身经历作为开场，增(🔑)强了共(🧣)鸣感。(完)
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