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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(😸)青少年科学思创挑战(😟)活动圆(🤪)满落(🕛)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(😅)上海(🌽)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(😬)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(📢)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(💜)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🛃)六年，致力于为青(🐑)少年搭建用(🦔)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🆘)师团引领下，每年围绕宇宙(😖)科学、生命科学、物(🦆)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🦏)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(👬)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(💙)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🌆)题(🥨)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(✝)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🏾)深入诠释，赢得好评。据悉，为(🍃)了深入理解中国(❓)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🥍)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🗨)学素养。 来自上海市教育(🦂)学会宝山实验学校的蒋博翰(🐦)同学坦言，这是他人生中(🎾)的第一(🦄)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🛸)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🏒)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🚚)造型，还能主动从空气中高效捕集二(🗄)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🐂)第二中学附(📕)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🗾)，这次经历(🚾)让她不(🥂)仅学会了清晰表达(🙋)科学观点，也真正理解了思辨与交流(😰)在科学传(🏺)播中的(🛌)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🦃)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🍷)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🎞)科学原理的理解与知识应用(🔚)，鼓励(⏪)学生(🙎)提出问题、(📮)表达观点、输出创意，从“学生(😈)”转变为“讲解(😯)者”“引领(🙉)者”，实现思维方式的升级与延(♊)展。 (🎼) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(😔)海高校与科研院所的科学导师和(📪)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🔌)讯、开(🆒)展科普写作与科学(🔔)表达，在理(✡)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🍑)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(😸)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🎰)语言(🎙)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🎌)同助力青少(🔻)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(⤵)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🕦)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(😽)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🚚)达。面对非专业大众，成功的(📝)科(🕡)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🥝)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🎒)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🔄)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🔀)自己参与科研(🔏)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🐞))
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