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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(♟)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🤮)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🏓)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(✈)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🦈)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(💵)用英语科普全球(🚷)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🚷)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🌺)余项当代科学(🕣)家的重要科研成果及我国重(🥇)点科技成就(🧢)与研发方向。 (👼) 今年聚焦的13个(🎁)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🔷)使(🐏)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(📢)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🥡)国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🏉)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🐐)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🎠)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(💇)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🛍) 来自上海市教育学会宝山(🤖)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🍮)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(♉)效捕集二氧化碳，为零(📙)碳建筑提供新路径(🕦)。 来自上海市曹(✴)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(😔)会了清晰表达科学(🎢)观点，也真正理解了思辨与交流(🕘)在科学传播中的重要性：科学不(🎛)仅是实验室里的数据，更(🚗)是需要被生动讲述的故事！ 据(♑)了解，科学思创挑战活(✔)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🏻)统(💗)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🛴)学思创(🦖)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🐲)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🤴)挑战活动在上海(🥞)高校与(🔨)科研(🕛)院所的科学(🏧)导(🔊)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(😁)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🍪)励学生通过英语获取(😍)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(⛔)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🖼)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🏜)沿科技的迅猛发展，英语科普(🐀)演讲不仅锻炼语言能力，更激(😣)发了(🌤)学生在查阅(🧥)英文资料、整合信息与(💢)逻辑(🏂)表(🧀)达中的问题意识与创新思维。专(🎢)家(🏦)指出，活动促使(👉)学生走进真实世界的科(♋)学议题，推动(💤)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🧔)理解科学原理(🤙)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🏼)一场全民科学素养的培(💺)育工程。 专家们建议：科普的核心在于(💭)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🚞)易懂的表达。面对非专业(〽)大众，成功(💹)的科(🎫)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(📶)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(👢)、情感投(💷)入与语(🏘)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(⛄)。(完)
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