剧情简介
(🔆) 上(🎷)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(💹)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🚺)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🌊)参与。经过校级和区级选拔，来自(👨)286所学校1480名学生参与最终(🤾)现场挑战。面对科(🏨)学和英语评审专家(⏳)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🉐)英语表达与科学思维(🔝)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🍜)办(🚋)六年，致力于为青(🛐)少年搭建用英(🆚)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(💑)科融合(👉)实践平台，引导中(👷)学生像科学家一样发现问题、提出(💣)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🌘)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🔛)重点科技成(🛣)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(📪)依然充满挑(🤗)战，引发学生思(🛬)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🐿)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🌐)行动？CPU如何处理数据？(🐩)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🚏)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🚡)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(♈)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🕴)普演讲，也是一段从“我(🤠)知(🍴)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(📥)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🔸)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(⛓)捕集二氧化碳，为零碳建筑(💠)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🏬)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🔎)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🈯)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(❇)仅是实验室里的数据，更是需(🔷)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🚸)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(📖)理解(🚰)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(😃)者”，实现思维方(🦆)式的升级与延展(🥃)。 六年来，上海市青少(⛎)年科学思创挑战活动在上海高校与(🌕)科研(🍭)院所的科学导师和英语(🍄)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🎨)，持续拓宽青(🥉)少(🛷)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(👺)技资讯、开展科普写作与科(♉)学表达，在理解科技原(🗜)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🐷)素养、沟通能力、实践精神与(🚞)国际视野的复合型(🆒)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🍘)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(💥)中的问题意识与创新思维(🔲)。专家(🎉)指出，活动促使学生走进真实(🈯)世界的科学议题，推动家庭与学校形(🌐)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🤱)民科学素养的培育工程。 专家们建议(🚻)：科普的(🍳)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🏡)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(💛)须(📃)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(💍)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🆚)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(📋)手以(👈)自己参与科研(🖲)项目的亲身经历(💲)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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