剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🕜)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🍚)育中心和上海市自(🏳)动化(🔊)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(📴)跃参与。经过校级和区级选拔，来(👌)自286所学校(🐄)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(👿)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🥔)维上的双重素养。 上海市青少年(🏝)科(✌)学思创挑战活动已连续(🏰)举(🎽)办六年，致力于为青少年搭建(🍥)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(😨)的跨学(🐁)科融合实践(🕺)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🚫)，带领中学生探究百余项当代科(🏍)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(👣)发方向。 今年聚焦的(🚼)13个(👉)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(👷)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🙂)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🌿)生的好奇心与探(🐷)索热情(🚀)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(👷)雯、王子奕和王照涵同学通过生(😞)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🧜)好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🗳)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🥓)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(💰)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🎤)的(🍟)准备与科学素(🚂)养。 来自上海市教育学会(🏤)宝山实验学校的(🧞)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(📲)次英文(🧕)科普演讲，也(🍨)是一段从“我知道”到“我热(✒)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🤡)光合细(⚓)菌(💻))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🍵)。 来自上海市曹杨第二中学附属学(📡)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(⛓)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🤵)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(💱)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🦅)科普表达引导青少年探索科技前(🌛)沿，培养系统思维(🗨)与创新意识。相较于以动手操(🏠)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🏴)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🌌)“学生”转(🔶)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🐗)科研院所的科学导师和英(🚟)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🗿)技，持续拓(🐙)宽青少年的科学(🗯)视野。活(🤝)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(⚡)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(👙)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🤩)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(👐)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🐬)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🧠)限于一场比赛，更(💯)是一场全民科学素养的培(🏀)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🖥)科学原理，更(🏢)要实现(😈)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🥥)储备；清晰明了的表达能力；富有感(🧠)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(♌)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🍈)化，甚至是幽默、(🔆)类比和生动故事的(📲)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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