剧情简介
上海7月1日电 (记者(🚨) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(⛽)2025年(🥩)上海市青少年科学思创挑战活动(🚬)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(⛱)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🦒)与。经(🎲)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🤳)战。面对(🍚)科学和英语评审专家，自(💓)信(🈳)的青少年(🚄)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🚕)与科学思维上的双重素养。 (🔢)上海市青少年科学思(💈)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🗯)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🧖)质疑、激(🧗)发创新。自(📹)2018年起，组委会在科学导师(👀)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🎃)域，带领(🅾)中(😂)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(😸)就与研发方向(🚀)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🎇)生物碳泵(🐙)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🦗)材料？如何解决太空垃圾问题？(🤤)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🌟)数据？这些紧贴科(👉)技(👩)前沿的现实问题，激发了学生(🤦)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🖊)生动有趣的角色扮演和对科(📱)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(♑)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🤺)师在演讲稿(🛄)撰写和(🖋)PPT制作上给予精细指(🕞)导，家长则帮助(💑)提升演讲(🏠)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🈵)二(💁)号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🔓)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(💾)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(👾)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🆎)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🐼)的“活”建筑材料。这种材(👍)料不仅可(🔫)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(👭)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(📑)究，现场展示了自己建(🍤)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🚒)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🚂)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(✖)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🐛)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🧗)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🆎)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(😝)科技资讯、开(🔜)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🐖)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🎾)猛发展，英语(🐓)科普演讲不仅锻炼语言能力(🔤)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(⬛)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(📰)动促使学生走进真实世(🧣)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🍨)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🤑)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🍕)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🌖)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🔺)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(📳)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🏤)场，增强了共鸣感。(完)
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