剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🖖)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(✝)青少年们用流利的英语讲述(🎵)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (💎)上海市青少年科(🌸)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🌽)革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🏺)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🧠)新(🍉)。自2018年起(🌛)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(👬)命科学、物质科学与工(🌎)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🚝)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(♒)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🚽)术有望帮助实现碳中和？3D打印(📐)使用什么材(🛷)料(🎋)？如何解决太空垃圾问题？(🐍)DeepSeek如何像人类大脑一(🤘)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🦈)生的好奇心与探索热情(🚊)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🌁)和王照涵(🍽)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🤒)入(🥙)理解中(🔣)国天文探测(💶)器“天问二号”的工作原理，三位同学(🛫)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🏐)给予精(🥁)细指导，家长则帮助提升演讲(📑)表(🛩)现力。在答辩环(🗽)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🌐)二号”的图像与参考(🚛)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🛄)博翰同学坦言，这是他人(🧔)生中的第一次英(🤟)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🛁)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(👂)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(💁)樊星妤以流利英语介绍了3D打(🍈)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🎺)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🆓)的重要性：科学不仅是实验(🈳)室里的数据(🌋)，更是需要被生动讲述(🎍)的故事！ 据了(🕴)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🍟)索(🆗)科技前沿，培养系统思维与(🙇)创新意(🖇)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(💀)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (👕) 六年来，上海市(🗯)青少(👁)年科学思创挑战(🐊)活动在上海高校(😋)与科研院所的科学导师和英语专(🧛)家团队引领(⛷)下，聚焦全球议题，面(🕧)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🤟)资讯、开展科普写作与(🍶)科学表达，在理解科技(💗)原理和全球挑(👳)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🔭)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(👯)的合力，共同助力青少年深入理解科学(👋)原理、提升表达能力。科学思(🍉)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🔯)民科学素养的(🤚)培育工程。 专家们建议：科(🦀)普的核心在于“传播”，不仅要(🏃)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🐯)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🎽)生动故事的融入。有些(🚼)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
最新周榜单