剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(😝)月的2025年上海市青少年科学思创挑(🍳)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(😴)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🐴)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(💺)和英语评(🙆)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🧀)学(🐬)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(😌)推动学习思维变革的跨学(🎸)科融合实践平台，引(❔)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🗄)会在科学导师团引领下，每年围(🕸)绕宇宙科学(🥜)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(💮)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🔯)依然充满挑战，引发(🍾)学生思考：为什么(🚘)零碳建筑、海洋(🤵)生物碳泵(🥫)和光合制(🔈)氢技(🌪)术有望帮助实现碳(🦔)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🌤)语学校的陈诗雯、(💕)王子奕和(😫)王照涵同学通过生动有趣的角色扮(📮)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🏉)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🔦)，三位同学查阅大量资料(🐳)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🎩)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🎵)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🚀)像与参考模型辨析清晰，英语(👣)表达自然流畅，展现(🥞)出扎实的准备与科学素养。 (📗)来自上海市教育学会(🥍)宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🥕)言，这是他(🔷)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(💿)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🕋)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🦀)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(📂)校(👸)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(😈)观点(🤼)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🎊)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🧔)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(💁)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🧥)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队(🔗)引领下，聚焦全球议题(🏋)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🎟)野。活动鼓励学生(🦁)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🔗)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(👒)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🌋)不(🙇)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(😅)了学生(⏱)在查阅(🗽)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🍘)与(🚐)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(👞)学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🐋)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🔜)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🎉)确解释科学原理，更要实现生动有趣(🧚)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🌶)识储备；清晰明(🥓)了的表达能力；富有感染(🍋)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🛑)引力(🦓)往往来自(🌑)演讲者(🎴)的个性(🚞)展(⌛)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🌝)为开场，增强了共鸣感。(完)
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