《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者(🚽) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(📟)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(❇)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(😨)新时代青少年在英语(💎)表达与科学思维上(👔)的(🚦)双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🌋)搭建用英语科普全球前沿科技(🔏)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(📪)导中学生像科学家(🔌)一样发现问题(🐶)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🧗)会在科学导(⬛)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🔏)科学(🗺)家的重要科研成果及我(👦)国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🕎)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(📒)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(➰)科技前沿的现实问题，激发了学(🎤)生的好奇心与探索热情。 　　来自上海(🆙)外国语大学松江外国语学校(😓)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🚬)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(📺)评。据悉，为了(🔅)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🛸)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(👯)节，他们对技术(🎱)细节掌握准确(🍦)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🍔)达自然(🗒)流畅，展(🅾)现出扎实的准备与科学素养(👶)。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🍺)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🧕)到瑞士苏黎世联(🦈)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(✳)印造型，还能主动从空(🐍)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　(㊗)来自上海市曹杨第二(😱)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🍅)示了自己建模打印的热门IP形象(📞)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(➗)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🆑)数据，更是需要被生动讲述的(🚤)故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🥅)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(📜)学生提出问题、(😂)表达观点、输出创意，从“学生”转变(🖊)为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🦄)式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学(🥨)思创挑战活动在(🕘)上海高校与科研院所的科学导师和英语(🔀)专家团队引领下，聚焦全球议题(📨)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🗣)此平台上不断涌现。 　　评委专家一致(🔸)认为，随着人工智能等前沿科技的(🐞)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🕹)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🎮)育人的合(👷)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(😥)场全民科(🤚)学素养的培育工程。 　(🏀)　(💭)专家们建议：科普的核心在于(🕳)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🔛)易懂的表达。面(🤷)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🖖)强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🍁)者的个性展现(🌊)，包括肢体语言、情感投入(🎩)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🔚)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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