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上海(🔮)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(⭕)。本届活动由上海市科技艺术教(🧀)育中心(🥖)和上海市自(💓)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(😪)。经过校级和区级选拔，来自286所(🈁)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(⭕)学和英语评审专家，自信的青少年们用流(😈)利的英语讲述前沿科(🈯)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(😇)学思维上的双重素养。 上海市(💇)青少年科学思创挑战活动已连续举(🕑)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🖲)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🍘)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(📉)学导师团引领下(🐇)，每年围绕宇宙科(🌇)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🎿)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🏝)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🥎)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🛫)。 来自上海外国语(🥫)大学松江外国语学校的陈(🎧)诗(🥉)雯(🚗)、王(🌝)子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🎂)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🐙)了深入理解中国天文探测器(🔶)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🏡)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🌠)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🆑)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🍊)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🍊)——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🧝)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🤫)”能力的“活”建筑材料。这种材料不(👿)仅可用于3D打印造型，还能主动(🦂)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(💁)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🌿)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🅰)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🍢)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(😇)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(❔)较于以(🛴)动手操作为(🐑)主的传(🤾)统科创活动(💈)，科学思创(🌂)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🎍)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🐌)延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🏞)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🤢)领下，聚(🏍)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🎄)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🎃)精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🗝)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🔅)迅猛(🏭)发展，英语(📴)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🍘)了学生在查阅(🍻)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🐻)促使(👥)学生走(🐓)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🎎)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🤚)在于“传播”，不仅要准确解(🔪)释科学原理，更要实现生动有(🌹)趣、通俗易懂(🆘)的表达。面对非专业大众，成(🍈)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🏿)力和(👶)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🚨)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🏯)选手以自己参与科研项目的亲身(🥕)经历(💖)作为开场，增强(♍)了共鸣感。(完)
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