《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上(📧)海7月1日电 (记(🛷)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(♿)年科学思创挑战活动(🎏)圆满(🍎)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(😓)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(💪)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🥒)参与最终现场挑战。面对科学和(🤚)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🍊)素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(💙)年(🔴)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(📝)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🚖)问题、提出质疑、(🖤)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(😲)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🕛)科研成果及我(👌)国重点科技成就与研发方向。 　　(🤣)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🛌)思考：为什么(💘)零碳建(🏸)筑(🥔)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🏻)实(🦌)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🎨)王子奕和王照(📅)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(☕)，为了深入理解中国天文探测器“天(♟)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(⏱)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(👐)”的图像与参考模型(🛡)辨析(🤰)清晰，英语表达自然流畅，展(🦇)现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会(🎋)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(💘)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🐃)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🌚)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🦖)气中高效捕集二氧化碳，为(❌)零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属(🧖)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(😦)自己建模打印的热门(🎬)IP形象。她说，这次经历让她不仅(😬)学会了清晰表达科学观(🤱)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(💽)实验室里的(💍)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了(🛸)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🚻)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(💉)生”转变为“讲解者”“引领(🌀)者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑(❇)战(💾)活(〰)动在上(🛩)海高校(🛐)与科(🎇)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🙂)科学视野(🚦)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(😅)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🏸)通能(🤗)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智(🔢)能等前沿科(🤗)技的迅猛发展，英语科普(❗)演讲不仅锻炼语言能力，更(🌟)激发了学(👢)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🔐)活动的意义，已不仅限(🐤)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🤴)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🗒)力往(👘)往来自演讲者的个(🐄)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(❄)故事的融入。有些(➿)选手以自己参与科研(⏭)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🤒)。(完)

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