剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(⛅)思创挑战活(🔒)动圆满落下帷幕。本届活动由上(🥫)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(♈)所学校的71352名初中生踊跃参与(📨)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(👗)评审专家(🌌)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🤮)题，展现了新时代青(🥘)少(⛹)年在英语表达(🥛)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🌼)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🌽)、提出质疑、激发创新。自2018年(👄)起，组委会在科学导师团引领(🦃)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(😥)究百余项当代科学家的重要(🌌)科研成果及我国重点科技成就与研发(☕)方向(🧀)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🅿)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🔅)国语学校的陈(🔅)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(😗)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🏌)位(🤒)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🔥)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🥐)节掌握(🗑)准(🥋)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🍉)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🧘)的蒋博翰同(🍤)学坦言，这是他人生中的第一次英文科(💴)普演讲，也是一段从“我(🍜)知道”到“我热爱”的成(💋)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🥎)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🔙)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🚜)零碳建(🔛)筑提供新路径。 (🦖)来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🆓)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🚆)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🏽)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🤭)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(💍)学生提出(🥁)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🔚)”“引领者”，实现思维方式(😮)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(⏺)高校与科研院所的科学导师(✉)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🚳)拓宽青少年的科学视(🍱)野。活动鼓励学生通过英(⏲)语获取(🛀)科(⏺)技资(📏)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🦇)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🛳)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🧝)信息与逻(💾)辑表达中的问题意识与创新思维。专(🚌)家指(🎿)出，活动促使学生走进真实世界的(🚂)科学议题，推(🔻)动(🎹)家庭(🏵)与学校形成协同育人的合力(🧤)，共同助力青少(🕎)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🚍)比赛，更是一场全民科学素养(💚)的培育工程。 专家们建议：(😒)科普的核心在于“传播”，不仅(➿)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(📺)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🧕)入与语调变化，甚至是幽默、类(⛷)比和生动故事的(🍧)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(💖)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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