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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🎶)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🌕)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(⏲)沿科(🎬)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(😔)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(📺)，引导中学生像科学家一样发现问(👃)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🥠)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🏈)探究百余项当代科学家的重(🕸)要科研成果及我国重点科技成就与研发(🐸)方向。 今(👃)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🍿)泵(😔)和光合制氢技术有(🔤)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(👭)决太(🕚)空垃圾问题？(🏜)DeepSeek如何像(🦈)人类大脑一样思考和行动？CPU如何(💞)处理数据？这些紧贴科技前(🐝)沿的现实(🌬)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🎫)海外国语(🐫)大学松江外国语学校(🥪)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🖲)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🕞)位同学查阅(🐘)大量资料，反复打(🏺)磨内容。老师在演讲(🚭)稿撰(📛)写(🐿)和PPT制作上给予精细(😥)指导，家长则帮助(🍉)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🙃)教育学会宝山实验学(👁)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🥞)英文科普演讲，也是一段从(🚜)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🛩)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🤰)绍了3D打印相关研究，现场展示了(🥕)自己建模打(😗)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🈷)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🏾)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(✴)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(📁)，培养系统思维与创新意识。相(🗞)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🏈)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(✳)者”，实(🏇)现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🕢)海市青少年科学思创挑战活动在上海(🥖)高校与科(🐩)研院所的科学导师和(👀)英语专家团队引领下，聚焦全球议题(💑)，面向未来科技，持续拓宽青(🤡)少年的科学(😫)视野。活动鼓励学生通过英(🛢)语获取(🎡)科技资(🃏)讯、开展科普(🌚)写作与科学表达，在理解科技原理和全(🌄)球挑战的基础上，开展批判性思维(🥜)与创意探索。一批具备科学素养、沟通(❗)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🖋)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🏳)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🦆)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🔵)达(🍦)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🧤)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🥫)科学素养的培育工程。 专家们建议：科(⚾)普的核心在(😺)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(💛)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🐂)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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