剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🚋)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(💊)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🈳)动由上海市科技艺(🔗)术(🙉)教(🏮)育中心(💤)和上(🗽)海市自动化学会(👰)主办。活动吸引上(🕚)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(⛅)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🤧)述前沿科技话题，展(💬)现了(✌)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(👰)学思创挑战活动已连续举办六年(🕘)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(😊)技、推动学习思维变革的跨学(🕤)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(📌)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(♊)家的重要科研成果及我国重点科(👋)技成就与研发方向。 (🍇) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🚜)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(⛄)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🏻)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(😸)处理数据？这些紧贴科技前(😅)沿的现(📊)实问题(🕎)，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🉑)来自上海外国语大学(🛴)松江外国语学校的陈诗雯、(🧒)王子奕和王照涵同学通过生动有(🧞)趣的角色扮演和对(🔖)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(💷)国天文探测器“天问(🔑)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(⛏)在演讲(🈶)稿撰写和PPT制作上给(💮)予精细指导，家长则帮助提升演(🆗)讲表现力。在(🌃)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🍷)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(👞)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🏩)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🏈)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(👿)印相关研究，现场展示了(💏)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🕑)历让她不仅学会了清晰表达(⏸)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🎳)里的数(😠)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🍀)解，科学思创挑战活动通过英语科普(🦃)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(💖)手(🕡)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🌮)，鼓励学生提出问题、表达观(🚞)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🦐)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(♓)战活动在上海高校与科研院(🍷)所的科学导师和(🥩)英语专家团(🅿)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🛣)创意探索。一批具备科学(🍝)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(📱)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🤝)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🎙)文资料、(🐧)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🍎)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🐡)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🌊)。科学思创活动的意义，已不仅限(🗂)于一场比赛，更是一场全(🚂)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🖥)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(💖)对非专业大众，成功的科普演讲(🌭)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(👧)强调，演讲的吸引(🌹)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🍣)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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