剧情简介
(⚪) 上海7月1日(😡)电 (记者 陈静)记(🍱)者1日获悉，为期三个月(🖱)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🤖)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(😎)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🧝)286所学校1480名学生参与最终现场挑(💫)战。面(📧)对(🤡)科(🕵)学(🗓)和英(🤸)语评审(🔼)专(🍆)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(👍)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(👇)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🈸)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(✨)推动学习思维变革的跨学科融合(🥢)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🧣)科学与工程技(🐣)术四大领域，带(🚇)领中学生探究百余项(🔴)当代科学家的重要科研成果及我(🕛)国重点科技成就与研发方(🕣)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🥕)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(💗)了学生的好奇心与探索(📏)热情。 (🐵)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(♓)照涵同学通过生(💏)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🔍)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🕹)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🛠)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🔻)升演讲表现(🛁)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🕖)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🥣)实验学校的(🚱)蒋博翰同学坦(🐹)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🍫)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🌓)瑞士苏黎世联邦理工(🏮)学(📉)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(⏱)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🚇)海市曹杨第(🕶)二中学附(😎)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🛋)不仅学(🎾)会了清(🚙)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(😟)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(⭐)思维与创新意识(👝)。相较于以动手操作为主(👑)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(⚡)与(👀)知识应用，鼓励学生提出问题、表达(😗)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(😸)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(⬜)思创挑战活动在上海高校(🌊)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(😛)焦全球议题，面向未来科技，持(🕜)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🧡)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🐴)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(♎)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🎤)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(♑)委专家一致认为，随着人工智能等前沿(💶)科技的迅猛发展，英语科(👏)普演讲不(😷)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🌸)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🏥)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(⭐)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🔐)，演讲的吸引力往往来自演(🦍)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(⬆)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🍘)感。(完)
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