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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(📅)月的2025年(📳)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(😋)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🕰)生踊跃参与。经过校(📇)级和区级(👬)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🕝)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🔲)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(💿)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(☔)生像科学家一样发现问题、提出(🍻)质疑(➡)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(➗)绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🔬)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🌃)学家的(💰)重要科研(🍿)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🏙)为什么零碳建筑、海(👱)洋生物碳泵和光合制氢技(🏮)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🏌)类大脑(🕶)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(⛴)的(🍚)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(💘)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🕶)有趣的角色扮演和对科(⛺)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🕊)工作原理(🥃)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🔌)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(💲)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🕣)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🌏)中的第一次英文科普演讲，也是一段(♑)从“我知道(😷)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🕧)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(💩)沿(🐤)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🐉)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(📷)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🐃)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🥗)，也真正理解了思辨与(🔹)交流在科学传播中的重要性：(🔀)科学不仅是实验室里的数据(🚁)，更是需要被生(🚭)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🕧)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🈺)青(👠)少(🏴)年科学思创挑战活动(🧡)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🏼)来科技，持续拓宽青少(🙇)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🌉)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(💆)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🦍)。一批具备科学素养、沟通能力、(🛢)实践精神与国际视野的复合型青少年(🍺)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🍋)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🏤)合信息与(🔸)逻辑表达(👼)中的问题意识与创(😸)新思维。专家指出，活动促使学(🙋)生(🍳)走进真实世界的科学议题，推动家(🏚)庭与学校形成(🥏)协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🔀)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🔅) 专家们建议：科普的核心(⛎)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🦒)染力和趣味性的呈现(🤽)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(😾)默(🍀)、类比和生动故事的融入。有些选手以(🍞)自己参与科(🎌)研项目的亲身经历作为开(🍤)场，增强(👓)了共鸣感。(完)
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