《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(⛴)落下帷幕。本(🥪)届活动由上海市科技艺术教育中心和(🌫)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(💁)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🆕)科学和英语(☕)评审专(🥡)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思(👆)创挑战活动已连续举办(🕶)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(➖)沿科(🚋)技、推动(📩)学习思维变革的跨学科融合(🤪)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(⏸)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(😠)家的重要科研成果及我国重点科技成就(😤)与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(♟)战，引发学(🧐)生思考：为什(🎡)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(💗)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🛴)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(❣)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江(🗂)外国语学校的陈诗雯、王(🎏)子奕和王照涵同学(🦁)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🏅)得好评。据悉，为了深入理解中(🌬)国天文探测器“天问(🕥)二(📻)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🏠)。老师在演讲稿撰写(🌳)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🔔)现力。在(💹)答辩环节(♈)，他们对技术细节掌(😾)握准确，对“天(📮)问二号”的图像与参(🦎)考模型辨析清晰，英语表(⬛)达(🛐)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(⚫)人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🙏)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🕟)可打印凝胶，打造出具备(😟)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🧝)建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🤕)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🥓)。她(🤵)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(⏩)性：科学(💣)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🎢)的故事！ 　　据了解，科学思创挑(⏫)战活动通过英语科普表达引导青(🌜)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🥎)的传统科创活动，科学思创强调对(🔓)科学原理的理解与知识应(👏)用，鼓励学生提出问题、表达观点(🏵)、输出创意，从“学生”转变为(🔎)“讲解者”“引领者”，实现(✉)思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🔰)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🤞)语(🎖)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🤐)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🎓)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委(🚬)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(😸)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(⛪)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🤤)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🦅)，更(👟)是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家(➰)们建议：科普的核(💗)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🏠)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(❎)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🚕)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(💬)以自己参与科研项目的亲身经历作(😋)为开场，增强了共鸣感。(完)

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