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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(📸)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(⏳)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(💟)学生(🎗)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🔶)家，自信(📂)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(📼)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🐯)挑战(📯)活动已连续举办六年，致力于为青少(👹)年搭建用英(👅)语科普全球前(👡)沿(♎)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🏭)台，引导中学生像科学家一样发现问(🕍)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🔆)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🏣)科研成果及我国重点科技成就与(😁)研发方向。 (🔏)今年聚焦的13个科技热点依然(❇)充满(🥐)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🦆)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🤷)数据？这些紧贴(🕒)科技前沿的现(🉑)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🚔)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(👋)诠释，赢得(🚿)好评(🎶)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(❣)资料，反复打磨(🤙)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🚠)表现(💐)力。在答辩环节，他们对技术细(⬛)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(👓)校的蒋博(🛎)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🎂)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🕙)的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🎧)用于3D打印(✔)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(✨)建筑提(✂)供新路径。 来自上海市(💀)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(😻)了自己建模(⛵)打印的热门IP形象。她说(🎤)，这次经历让她不(🥎)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(⏲)：科学不仅是实验(〽)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🐬)学思创挑战活动通过英(🤴)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🍼)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🏃)理的理解与知识应用，鼓(🎊)励学生提出问题、表达观点、输出(💺)创意，从“学生”转变为(🔇)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🔻)六年来，上海市青少(🙉)年科学思创挑战活动在上海高校(🎪)与科研院所的科学导师和英语专家(🔰)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🦍)鼓励学生通过英(😗)语获(💊)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🚔)。一批具备科学(🐘)素养、沟(🥄)通能力、实践精神与国际视野的(😓)复合型青少年人才在此平台上不(☕)断涌现(🅰)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🛒)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🔡)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(💅)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(👼)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🥘)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(⏸)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🎈)，增强了共(🐴)鸣感(🍴)。(完)
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