剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(❕)海市自动化学会主办。活动吸(🍨)引上(🛫)海16个区(📯)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(📥)校级和区级选拔，来自286所学校(👎)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🍒)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🌇)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🚶)学思创挑(😒)战活动已连续举办六(🏅)年，致力于为青少年搭建用(🥡)英语科普全球前沿科技、推(🛎)动(🍤)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(➕)中学生像科学家一样发(♎)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🗯)科学与工程技术四大领域(🎴)，带领中学生探究百余(🗼)项当(😈)代科学家的重要科(🛺)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🀄)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🚖)生物(🖲)碳(🐸)泵(🐁)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(😵)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🧛)深入诠释，赢得(➡)好评(🚦)。据悉(⬆)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🤴)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🛳)升演讲表现(✒)力。在(🗻)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(👨)普演讲，也是(➖)一段从(🗓)“我知道”到“我热(🏳)爱(🧕)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(😃)士(🎸)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(👴)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🦁)。这种材料(🤦)不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🖊)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🐤) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(📥)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(👾)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🏙)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(📨)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(😨)的理解与知识应用，鼓励(🥄)学生提(💍)出问题、表达观点、输出创意(🌧)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🏄)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🌈)挑战活动在上海高校与科研院(💓)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🤧)技，持续拓宽青少年(⛅)的科学视野。活动鼓励学生通过(🍢)英语(🔜)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🐩)的迅猛发展，英(🈸)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🛑)识与创新思维。专家指出，活动促使学(🍞)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(➗)理、提升表达能力。科学思(🚚)创活动的意义，已不仅(⛩)限于一场比赛，更是一场全民科学素(🛥)养的培育工程。 专家们建议：(⚾)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🗯)要实现生动有趣、通俗易懂(🌐)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(➰)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🈂)为开场(🐾)，增强了共鸣感。(完)
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