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上海7月1日电 (记者 陈静(🐹))记者1日(🗳)获悉，为期三个月的2025年上海市(🥟)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🌸)上海市自动化(🗄)学会主办。活动吸引上(🐿)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(😔)级和区(🉑)级选拔，来自286所学校1480名学(😩)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(♟)专(🐲)家，自信的青少年们用流利的英语(🛢)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🎉)语表达(🍧)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🏹)动学习思(🏙)维变革的跨学科融合实践平(🔕)台，引导中(🐋)学生像科学家一(💙)样发现问题、提(🕣)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🐔)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🛰)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🎍)帮(🚫)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🦌)解决太空垃圾问题？DeepSeek如(👭)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🤞)何(👠)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🤑)生的好奇心与探索热情。 (⏱) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(⏩)诠释，赢得好评。据悉，为(🔚)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🍯)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(⌛)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(👊)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🆖)达(🎡)自然流畅，展现出扎实(👫)的准备与科学素养。 来自上(🛍)海市教育学会宝山(📮)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🕴)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🤡)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🚦)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🙂)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🥧)”建筑材(🕯)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(📕)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🤛)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(❓)流在科学传播中的重要性：科学不(🔓)仅是实(📙)验室(🐜)里(🤝)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🙍)了解，科学(🤦)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🍏)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(😨)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🌟)来，上海市青少年科学思(📿)创挑战活动在上海高校与科研院所(🆗)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🗂)挑战的基础上，开展批判性思维与(😅)创意探索。一批具备科学素养、沟通(🏔)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🐀)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🐊)发展，英语科普演讲不仅锻(🌠)炼语言(🛢)能力，更激发了学生在查阅英(🏧)文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🤑)题意(🍂)识与创新思维。专家指出，活(🍡)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🍀)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🦆)培育工程(🙍)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🤹)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🧝)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🚼)事的融(🦊)入。有些(🎪)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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