剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🖖)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🍣)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🏨)年搭建(🐗)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🌛)合实践平台，引导中学生像科(🌈)学家一样发现问题、提出质疑、(😒)激发创新。自2018年起，组委会(🍲)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🛫)探(🍲)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🍤)研发方向。 (🎄) 今(😜)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🥎)发学生思考(🗜)：为什么零碳建(🖕)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(⬇)现碳中和？3D打(📢)印使用什么材料(🏉)？如何解决太空垃圾问题(🥦)？DeepSeek如何像人类大脑一(⏹)样思考和行动？CPU如何(🎄)处理(💳)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🍋)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(📿)国语学校(✝)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🌋)有趣的角色扮演和对科学(🦊)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🍺)入理解中国天文(😽)探测(🛸)器“天(🐳)问二号”的工作(🦅)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🌰)。老(😲)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🦇)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🙁)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🚉)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🗼)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🥓)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🚻)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🎢)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🙌)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🍷)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🌬)动讲述的故事！ 据了(⛏)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🔚)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(〰)的(👙)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🍙)出创意，从“学生(🔬)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🌴)维方(😫)式的升级与(🚓)延展。 六年来，上海市青少年科学(♓)思(😥)创挑战(📨)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🍘)科技原理和全(🈲)球挑战的基础(🥖)上，开展批判性思(🕡)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🙈)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🎀)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(👐)动促使学(💘)生走进(🌄)真实世界(🛣)的科学议题(🚏)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🦓)赛，更是一场全民科学素养的培育工(🙄)程。 专家们建议：科普的核心(🙌)在于“传播”，不仅要(🐓)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🗞)大众，成功的科普演讲(🛏)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(♒)引力往往来自演讲者的(🍀)个性展现，包括肢体语言、情感(🦊)投入与语调变化(🤡)，甚至是幽默(🚾)、类比和生动(🚭)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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