剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(💟)者1日获悉(🍌)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🛰)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🈯)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🈴)拔，来自286所学校1480名学生参与最终(💧)现场挑战。面对科学和英语(👇)评审专家，自信的(🍱)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🐺)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🌷)一样发现问题、提出质疑(😥)、激发创新。自2018年起，组委会在科(🥝)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(💽)命科学、物质科学与工程技(👿)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(📘)家的重(🧖)要科(🤓)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🍁)13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🍿)思考：为(🏛)什么零碳建筑、海洋生(🤣)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🏼)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🆚)类大脑一样(🚨)思考和行动？CPU如何处理(🗺)数(🏺)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(👄)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(⛲)深入理解中国天文探(🐮)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🛅)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(👵)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🐰)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🆙)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(👥)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🏧)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🎠)建模打印的热门(🚍)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🚳)据了解，科学思(🧤)创挑战活动通过英(👋)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(📹)学原理(📥)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🤗)“讲解(💲)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🚖)所的科学导师和英(🍏)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🍌)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🏾)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(💭)实践精神与国际(😣)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(⏭)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🤕)力，更激发了学(🙉)生在查阅英(⏰)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🌝)。专家指出(🍮)，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🕒)，推动家庭与学校形成协同育人的(🦐)合力，共同助力青少年深入理解科学原(🛤)理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🤩)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🏙)工程(🔎)。 专家们建(😖)议：科普的核心在于“传播”，不仅(🐇)要准确解释科学原理，更要实(🚢)现(🖋)生动有趣、通俗(👑)易懂(👂)的表达(🦅)。面对非专业(😑)大众，成功的科普(🎆)演讲须具备扎(🐻)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🚼)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🐓)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🅿)动故事(🏔)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(💢)。(完)
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