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上海(🈯)7月1日电 (记者 陈静)记者1日(😨)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🎨)市科技艺术教育中心和上海市(🕣)自动化学(😟)会主办。活动(🕘)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(💡)生参与最终现场挑战(🔎)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🖇)市(🏭)青少年科学思创挑战活(🗳)动已连续举办六年，致力于(😓)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(👠)、推动学习思维变(🕹)革的跨学科融合实践平台，引导中(🌦)学生像科学家一样发现(🗿)问题(🈚)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(♎)在(🏽)科学导师团(🦂)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🍯)技术四大领域，带(🧤)领中学生探究百余项(🕎)当代科学家的重(🐈)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🗻)战，引发学生思考：为什么(✊)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(😞)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🎉)好奇心与探索热情。 来自(📍)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(👃)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(❣)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(⬅)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🍳)位同学查阅大(💼)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🧗)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🚊)达自然流畅，展现出扎实(💥)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🏪)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🗝)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🚴)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(👸)光合细菌)稳定融入可打印凝(❤)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🏭)。这种(🤔)材料不(🕷)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(💣)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🉑)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🔬)，这次经(🌶)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(📀)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(😃)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🏭)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🛬)活动，科(🛑)学思创强调对科学原理的理解(🌰)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🈵)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(💰)科学思创挑战活动在上(🎍)海高校与科研院所的科学导师(🧗)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🈶)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🥤)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(😈)与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🌳)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🈵)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🧚)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🍉)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🕷)。专(🥋)家指出，活(😖)动促使(🥜)学生走(💟)进真实(👊)世界的科学议题，推动家庭与学校(🛒)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(📵)升表达能力。科学(💰)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🤔)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🚸)理，更要实(➖)现生动有趣、通俗易懂(🖤)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🔋)个性(🗣)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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