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(😥) 上(😁)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(📲)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(♉)战活动圆满落下帷幕。本届活动由(✡)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🏵)16个(🚮)区400余所学校的71352名初(😓)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🌆)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🔨)的(🤭)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🧖)活动已连续举办六年，致力于为青(🔔)少年搭建用英(📹)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(📉)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(💮)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(💏)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🍁)满挑战，引发学(🎁)生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🕤)物碳泵和光合制氢技术(🎨)有望帮助实(🐎)现碳中和(🔩)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🦋)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🎑)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🎞)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🍩)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🚬)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🏯)助提升演讲表现力。在(💯)答(📟)辩环节，他们对技术(🏰)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🎟)素养。 来自(🔏)上海市教育学(🎷)会宝山实验学校的蒋博(💣)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🎉)从“我知道”到“我热爱”的成长旅(💩)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🧗)学院(🎺)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🌞)造出具备“生长”能力的“活”建筑(🆎)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(👙)提供新路径。 来自上海市曹杨第(👼)二中学附属学校的(🦈)樊星妤(🏄)以流利英语介绍了(🍇)3D打印相关研究，现场展示(🌒)了自己建模打印的(💷)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🐚)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(📕)述(🕝)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🍔)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🤰)提出问题、表(👏)达观点、输出创意(🐝)，从“学生”转变为(🌚)“讲解者”“引领者”，实现思维方(✔)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🦓)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🕺)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(📕)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🆘)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(💞)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🍥)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🦈)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🤤)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🎢)动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🚚)动家庭与学校形成协同育(🛌)人的合力(😻)，共同助力青少年深入理解(📀)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🆘)。 专家们建议：科(😉)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🚏)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🚁)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🧞)讲者的个性展现，包(🎍)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(💬)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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