剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🛄)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(📷)的青少年们用流利(🎠)的英语讲(🐇)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(♊)语表(🔪)达与科学思维上的(🕑)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🔞)动已连续举办六年，致力(🌞)于为青少年搭建用英(🌧)语科普全球前沿科(🎓)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🗳)、提出质疑、激发创新。自2018年起(🚬)，组委会(👗)在科学导师团引(👄)领下，每年围(👻)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🐎)项当代科学家的重要科研成果及(🌱)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(😲)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🦕)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🏵)么材料(⏮)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🎍)样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🐻)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🔊)好奇心与探索热(🖱)情。 (🌅) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🐭)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🔀)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🎪)打磨内容。老师(🥝)在演讲稿撰(⭕)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🦊)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(💀)语表(📧)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🤗)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🥛)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🐵)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🔔)胶，打造出具备“生长”能(🌐)力的(🎵)“活”建筑材料。这种材料不仅(🐽)可用于3D打印造(⬇)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🔶)碳建筑提供新路径。 来(🌔)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🦊)印相关研究，现场展(🐅)示了自己建模打(🔞)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🎪)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🛹)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🦔)与创新意识。相较于以动手(🔗)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(👵)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(💬)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(📙)院所的科学导师(〰)和英语专家团队引(🍘)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(📨)讯、开展科(🎽)普写作与科学表达，在理解科(📓)技原(🤣)理和全(🔈)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🐷) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(⏳)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🚝)辑表达中的问题意识与创(🔻)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(❤)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(💡)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(⏫)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(📨)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🧐)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🤰)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🤜)的融入。有些选手以自己(🌝)参与科研项目的亲身经历作(🚿)为开场，增强了共鸣感。(完(🌰))
猜你喜欢
电视剧周榜单