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(🔰)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🎵)月的2025年上海(🚗)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🏏)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(👄)表达与(🧝)科学思维上的双重素养(✏)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🐻)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(📎)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🗽)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🕣)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🎛)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(👓)制氢技(🚉)术有望帮助(🆗)实现碳(👖)中和？3D打印(💈)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🦉)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🎩)奕和(🤢)王照涵同学通过生动(🍶)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🌦)了深入(📠)理解中国天文探测器“天问二号”的工(🍋)作原理，三位同学查阅大(👨)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🥒)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🧜)节，他们对技术细节(👕)掌握准确，对“天问二号”的图像与参(📳)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(➿)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🐇)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🎻)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🎩)”的(🚼)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🐒)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(♟)印造型，还能主动从空(💥)气中高效捕集二氧(😥)化碳，为零碳建筑提供新(🥄)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🐳)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🌸)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🌀)科技前沿(🏺)，培养系统思维与创新(🎽)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🌺)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(✅)的升级(🍬)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(💏)动在上海高校与(⛔)科研院所的科学导(🙇)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🕓)题，面向未来科技，持(🥃)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(♏)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(👋)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(👄)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🌫)人才(🎻)在此平台上不断涌(🚠)现。 评委专家一致认为，随着人工智(🌻)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🎄)发了学生在查阅英文资料、整(🔨)合信息与(🍻)逻辑表达中的(➰)问题意识与创(🤘)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🈹)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🤓)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🏌)意义，已不仅(💺)限于一场比赛，更是一场全民(📀)科学(⤴)素养的培育工程。 专家们建议(🚾)：科普的核心在于“传播”，不仅(🐉)要准确解(🤮)释科学(✖)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(👻)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(✏)晰明了的表达能力；富有(🚇)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🏧)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(⛑)情感(🍏)投入与语调变化，甚(🛌)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🙂)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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