剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(⏮))记者1日获悉，为期三个月的2025年(📏)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🌆)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(⛔)校级和区级选(💓)拔，来自286所学(🔯)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🌖)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🙎)科(🛣)学思维上的双重素养。 上海(👔)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🚾)搭建用英语科普全(🗻)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🔃)家一样发现问题、提出质疑、激发创(🔦)新。自2018年起，组委(💆)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(📎)技(😭)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🌳)学生思考：为什么(🦓)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🚏)与探索热情。 来自上海外(🤤)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(💭)有趣的角色扮(⏪)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🏌)中(🏄)国天文(🗳)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(👸)打磨(🏧)内容。老师在演讲稿撰写和(📖)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(〰)”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🕚)表达自然流畅，展现出扎(🥞)实的准备与科学素养。 来(🐠)自上海市教育学会宝(🕢)山实验学校(♓)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🏊)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🌌)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🛴)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(⏩)材料不仅可用于3D打(🙍)印造型，还能主(🏽)动从空气中高(⛔)效捕集二氧化碳，为零(✔)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🏝)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🍖)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🏞)交流在科学传播中的(🔊)重要性：科学不仅是实(🎙)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🕒)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🔒)系统思维与创新意识。相较(🐓)于以动手操作为主的传统科创活动，科(📰)学思创强调对科(🚳)学原理(🛠)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🤓)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🗨)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(⛱)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(👭)力、实践精神与国际视野的复合型青(🎨)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(⌛)为，随着人工智能等(🐸)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🚑)表达中的问题意识与创新思维。专家指出(😺)，活动(🥧)促使学生走进真实世界的科学(🏣)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🙏)活(🏙)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🚅)工程。 专家们建议：科普的核心在(🌈)于“传播”，不仅要(🗼)准确(🕖)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🏑)达。面对非专业大众，成功的科(🆗)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🖊)；(🙅)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(📤)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🏀)情感投入与语调变化，甚至(📗)是幽默、类比(👿)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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