剧情简介
上海7月1日(🎆)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🐵)动圆满落下帷幕。本届活动(😉)由上海市科技艺术教(🌸)育中心和上海(💊)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(❣)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🛬)286所学校1480名学(🤲)生(💉)参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🕹)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🌖)现了新时代青少年在英语表达与科(🔲)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🛒)少年搭(🧝)建用(👹)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🦓)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(♏)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🏂)探究(🤤)百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🍮)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(💽)中和？3D打(🔇)印使用(🥚)什么材料？(🔶)如何解决太(🔔)空垃圾问(💏)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(📛)奇心与(🍕)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🕢)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(😫)环节(🛂)，他们对技术(🍔)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🏧)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🔜)海(👔)市教育(🥑)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🛁)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🏍)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🕎)蓝藻(一(🕟)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🔀)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(😋)二中(🌓)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🛰)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🥊)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🥚)！ 据了解，科学(🔜)思创挑战活动通过英语科(🔞)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🧒)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🤶)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🉐)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🐞)未来科技，持续拓宽(🗑)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🥍)维与创意探索。一批(💭)具备科学素养、(😷)沟通能力、实践精神(📤)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🍁)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🚱)逻辑表达(✂)中的(🚸)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🍕)形成协同育人(👮)的合力，共同(🔕)助力青少年深入(🐁)理解科(🏀)学(🚳)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🚞)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🌷)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(💟)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(😭)了的表达能力；富有感(🉑)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🌋)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🔭)言、情感投入与语调变化，甚(🎃)至是幽(✴)默、类比和生动故(🎱)事的融入。有些选手以自己参与科研项目(📭)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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