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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🤯)月的2025年上海市青少年科学(🌆)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🤙)海市自(🚽)动化学会主办。活动吸引上(😉)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🎧)自286所学校1480名学生参(👞)与(🌋)最终现场挑战。面对科学和英语评审(📎)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🔝)新时代青少年(👺)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🎺)建用英语科(⚪)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🚴)委会在科学导师团(🚯)引领下，每年围(📻)绕宇宙科学、生命(🔩)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🎆)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🐕)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🐓)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🎢) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🥌)、王子奕和王照涵同学(♟)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🛺)的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🌓)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🤠)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🧒)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🥏)力。在答辩环节，他们(🍻)对技(👣)术细节掌握准(⏺)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(📯)自上海市教育学会宝山(🌄)实验学校的蒋博翰(👋)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🤧)文(🌏)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🎀)团队的前沿研究——(😆)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🥫)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(❇)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(✊)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🚯)引导青少年探索(🏵)科技前沿(🛌)，培养系统思维与创新意识(👔)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🌗)识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🗽)点、输出创(🥌)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(👈)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🅾)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🕘)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(♒)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🎍)精神与国际(🍻)视(🛅)野的复合型青少年人才在此(🎤)平台上不(🧞)断涌现。 评(🌛)委专家一致认为(🐚)，随着人(🔢)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🦋)，更激发了学生(🔩)在查阅英文资料、整合(⏯)信息与逻辑表(😥)达中的问题意识与创新思维。专家指出(🐘)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(♑)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🐊)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🦄)育工程。 (⛴)专家们建议：科(🌙)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🐸)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🏌)和生动故事的融入。有些选手以自(👔)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🔇)共鸣感。(完)
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