《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🌘)1日获悉(🍁)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(⏱)战活动圆满落下帷幕(🏻)。本届活动由上海市(💀)科技艺术教(🔈)育中心和上海(✌)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🐞)的71352名初中(⛺)生踊跃参(🕹)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(💍)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(📼)青少年在英语表达与科学思维上的(🤚)双重素养。 　　上海市青少年科(👍)学思创挑战活动已连续举办六年，致力(😖)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🏝)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🌍)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🎑)及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🏆)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(➗)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(😣)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(👄)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🐗)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(📲)色扮演和对科学原理的深入诠(😵)释，赢得好评。据悉(🎺)，为了深入理解(📿)中国天(👲)文探测器“天问二号”的工作(🥣)原理，三位同学查阅(🌂)大量资(🍛)料，反复打磨内容(📭)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🤴)二号”的图像与参考模型(🙋)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🥉)准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(😃)坦言，这是他人(🎒)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🧦)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(💊)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🕞)筑提供新路径。 　　来自上海市曹(🚔)杨第二中(🛷)学附属学校的樊星(🧦)妤以流利英语介绍(🍸)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(📹)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🛃)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🌈)故事(🏸)！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英(🚴)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🙍)。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🤞)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🎚)，从“学生(🛢)”转变为“讲解者”“引领者”，实(🍙)现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(💙)在上海高校与科研院所的科学导(🐸)师和英语专家团(🐙)队引领下，聚焦全球议题，面(🐐)向未来科技，持续拓宽青少年的(🛅)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🐆)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🍿)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🗺)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🍎)逻辑表达(🥡)中的(🤾)问题(🥊)意识与创新思维。专家指(📵)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🎀)力。科学思创(😃)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🔱)工程。 　　专家们建议：(🐿)科普的核心在于“传播”，不仅(🚓)要准确解释科学原理(👖)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🔛)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🕚)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🛄)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🔄)历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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