剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🛵)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🌒)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🧦)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🌍)沿科技、推动学习思维变革的跨学(💏)科(🥛)融合实践平台，引导中(♍)学生像(🔭)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(😼)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🤙)宇宙科学、生命科学、物(😥)质科学与工程技术四(🏼)大领域，带(🛒)领中学生探究百余项当代科学家的(👻)重要科研成果及(💓)我(🥞)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🙌)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(📝)动？CPU如何处(📴)理数据？(🔋)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(💩)诗雯、王子奕和王照涵同(😬)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(💃)入诠释，赢(✅)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(➰)原理，三位同学查(🎭)阅大量资料，反复打磨内容(🤵)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🔏)节，他们对技(👋)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(😂)参考模型(🏩)辨析清晰，英语表达自然(🌦)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🚱)是一段从“我知道”到“我热(👬)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🌞)气中(🗳)高效捕集二氧化碳(🔰)，为零碳建筑(🌇)提(🕥)供新路径。 来自上(🎸)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(👎)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🌐)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🚫)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🌉)述的故事(🚌)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(😓)以动手操(🥚)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🥟)达观点、输出创意，从“学(📰)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(😺)海(🍄)高校与科研院所的科(🕍)学(👚)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🌕)青少(👺)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(📡)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(✝)、(🏽)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🔝)年人才在此平(🗒)台上不断涌现。 (👆) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🔖)语(🐦)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🤷)维。专家指(🐪)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(♋)不仅限于一(🆙)场比赛，更是一场全民科学素养的培(🛺)育工程。 专家们建(👍)议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🥨)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(♏)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🍈)能力；富有感染力和趣味性的呈现(🦈)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🐤)投入(👧)与语调(🌹)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🚂)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(👖)感。(完)
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