剧情简介
上(😥)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(👎)和上(😋)海市自动化学会主办。活(📬)动吸引上海16个区(🧑)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🎛)生参与最(🍎)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🐯)述前沿科技话题，展现了(🌙)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🖐)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(⤴)学习思维变革的跨学科融(👢)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🏇)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🚘)学导师团(👓)引领下，每年围绕(♍)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(💫)研成果及我国重点科技成就与(🤛)研发方向。 (🏩) 今年聚焦的13个(🎯)科技热点依然充满挑战，引(🚖)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🚖)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🤪)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🎼)和王照涵(🍾)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(✴)大(🦓)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(⬛)答(🏰)辩(🐨)环节，他们对技术细节掌握准确(🐫)，对“天问(⚪)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🏺)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🙅)一次英文科普演讲(🐏)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🥥)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🎰)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(⏫)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🎖)”建筑材料(🛌)。这种材(🏿)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🌽)捕集二(🛣)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🤸)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🚸)学传播中的重要性：(📩)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(✌)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(📨)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🕗)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(♎)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(📒)少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🔌)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(💐)的复合型青少年人才在此(📟)平台上(🔝)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🚕)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🥗)科普演讲不仅锻(📛)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🌈)，活动促使(🍣)学生走进(🔓)真实世界的科学议题，推(🤹)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(⛷)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(😍)动的意义，已不仅(👭)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🍘)普的核心在于“传播”，不(🌩)仅要准确(🍫)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🐣)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🕯)表达能力；富有感染(🔏)力和趣味性的呈现。他(🛺)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🌀)语言、(👇)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🌧)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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