剧情简介
上海7月1日电 (记(🦈)者 陈静)记者(👈)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🚄)落下帷(🌈)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🕥)主办。活(🍠)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🦂)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(📭)技话题，展现了新(😝)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🌮)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🔃)革的跨学科融合实践平台(🍌)，引(😩)导中学生(⚪)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🤦)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🙊)当代科学家的重要科研成果及我国重点(🔼)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(😓)问题？DeepSeek如何像人类(🏃)大脑一样思考和行(📅)动(🚫)？CPU如何(🏒)处理数据？这些紧贴(😓)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🦍)。 来自上海外国语大学松江(🚺)外国语学校的陈诗雯、王子奕和(😔)王照涵同(🏥)学通过生动有趣的角色扮演和对(⛽)科学原理的深入诠释(🌾)，赢(📔)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🔰)予精细指导，家长则帮助提升演讲(😝)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🕦)准确，对“天问二号”的图像与参(🕌)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🐵)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🕣)学坦言，这是他人生(❤)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(📟)爱”的成(🦌)长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🔞)到瑞士苏(🏾)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🔙)队的前沿(🛬)研究—(📹)—(🆘)将蓝藻(一种光合细菌(👶))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🥟)可用于3D打印造型，还能(🚏)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🦃)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(😔)建模(🏝)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🏓)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🏡)学(🖲)思创强调对科学原理的理解与知识(✌)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(😂)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🏕)活动在上海高校与科研院所(🔄)的科(🏥)学导师和英语专家团队(👵)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(💯)拓宽青少年(💴)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(💹)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🤞)型青少年人才在此平台上不断(🦄)涌现。 评委专家一致(🍤)认(🔎)为，随着人工智能等前沿(✖)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(⏮)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🐢)力青少年深入理解科学原理、提升表达(⬜)能力。科学思创活动(🚪)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🕳)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🐴)非专业大众，成(🤣)功的科普演讲须具备扎实的知识储(👞)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(📵)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🎨)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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