剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🚾)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🔛)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🌊)自动化学会主办。活动吸(🐯)引上海16个区400余所学校的71352名初中(👍)生踊跃参与。经(💡)过校级(🥃)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(👃)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🎱)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(⚪)学思创挑战活动已连(💋)续举办六(🐭)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🦕)、推动(🐴)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🍔)在科(🚱)学导(😦)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🤚)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🕤)项当代(✒)科学家的重要科研成果及我国(🥥)重点科技成就与研发方向。 (🍵) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🐣)发学生思考：为什么零碳(💆)建筑、海洋生物(🔲)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(📫)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🧦)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🎲)奕和王照涵(🎑)同(♋)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🥡)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(😇)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🐖)们对技术细节掌(🕙)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(💏)语表达自然流畅，展现出(🃏)扎实的准备与科(🐋)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🉑)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🤓)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🐛)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🤪)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🍕)利英(🤭)语介绍了3D打(⛵)印相(🚘)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🕧)。她说，这次经历让她不仅学会了(😿)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(😎)讲述的故事！ 据了(🚌)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🍂)导青少(🔊)年探索科技前沿，培养系统思维与创(🛰)新意识。相较于以动手操作为主的传(💆)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🥧)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(😘)领者”，实现思(🕑)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🚀)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🍊)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🌪)的基础(🍻)上(🔩)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(👉)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🅿)技的迅猛发(🤹)展，英(♓)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(📛)、整合信息与逻辑表达中的问(🔋)题意识与创新思维。专家指出(🚕)，活动促使学生走进真实世(🍍)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🍥)学思创(🔏)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🎱)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🍩)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🐤)；清晰明了的表达能力；富有感染力(🌔)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🗄)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🎓)自己参与科研项目的亲身经历(🏳)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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