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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(📡)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(😒)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(⏮)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(📤)少年们用流利的英语讲述前沿(📥)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🎆)挑战(👺)活动已连续举办六年，致力于为(🔞)青少年搭(✔)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🥪)跨学科融(🕓)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🎬)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(✳)点科技成就与(🤼)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(✅)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🚑)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🐅)热情。 来自(🌵)上海外国语大学松江外国语(📖)学(💐)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🍃)生动有趣的角色(💓)扮演和对科学原理的深入(🚿)诠释，赢得(⏺)好评(🆔)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(📩)容。老师在演讲(😏)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🍄)技术细节(🛴)掌握准确，对“天问二号(😟)”的图像与参考模(🍁)型辨析清晰，英(🥗)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(😈)科普(🐄)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🏵)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🌿)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🥑)融入可打印凝胶(🤴)，打造出具备“生(🦒)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(⏪)空气(😁)中高效捕集二(🎻)氧化碳(📦)，为零(🏺)碳(🐻)建筑提供新路径。 来(👎)自上海市曹杨第二中学附属(🍈)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🏁)的热门IP形象。她说，这次经历让(📇)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🐅)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🐔)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🍌)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🦒)高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🉐)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(😟)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🚇)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🕓)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(⛓)少年人才在此平台上不断涌现。 评(👔)委专家一致认为，随着人工(🔕)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🌮)创新思维。专(😮)家指出，活动促使学生走进真(👾)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🙊)的合力，共同助力青少年深(⏰)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(😠)意义，已不仅限于一场比赛(📡)，更是一场全民科(🎭)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🌈)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(👈)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(✡)备；(👂)清晰明了的表达能力；富有感(🛺)染(🍹)力和(💾)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(✈)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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