剧情简介
上(🔌)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🌧)悉，为期三个月的2025年(🚅)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(👴)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🍂)学校1480名学生参(⏭)与最终现场挑战(🚰)。面(🤦)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🗞)技话题，展现了新时代青(🐲)少年在英语表达与(㊗)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🎚)普全球前沿科技、推动学习思维变(🤛)革(🈶)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(😩)疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🚶)科(🏂)学导(🚑)师团引(👦)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🌊)学与工(🔱)程技术四大领域，带领中学(🍘)生探究百余项当代科学(🕎)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🔈)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(📑)材料？如何解决太空垃圾(🧥)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🈁)科(🚱)技前沿的现实问题(🏗)，激(🏟)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🍾)有趣的角色(🌦)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(👕)入理解中国天文探测器“天问(🖐)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🔶)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🍉)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(😈)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(📀)第一次英文科普演讲，也是一(👹)段从“我知道”到“我热爱”的(♒)成长旅程。在(🍷)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🍴)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🎦)——将蓝藻(一种光(🈸)合细菌)稳定融(😘)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🤟)的“活”建(🗽)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(📯)气中高效捕(🥣)集二氧化碳，为零碳建筑提供(🛷)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🍲)。她说，这次经历让她不仅学会(🎁)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🎦)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🚃)年探索科技(⏩)前沿，培(👣)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🔩)统科创活动，科学思(🛒)创强调对(⛄)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(✊)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🍲)年来，上海市青少年科学思创挑战(🍠)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🧙)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🏣)，开展批判性(🏃)思维与创意探索(🏣)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(👿)与国际视野的复合型青少年人(🍡)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🐕)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🐛)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🏏)表达中的问题意识与创新思维。专家指(🍢)出，活动促(🍪)使学生走进真(💐)实世界的(🍌)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🌰)助力青少年深入理解科学(⛸)原(🎆)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(👫)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(👸)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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