剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🌞)育(🕢)中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🦌)引上海16个区400余所学校的71352名(🕒)初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🈯)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🉑)对科学和英语评审专家，自信的青(🏤)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🛅)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🔠)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(⏳)质疑、激发创新。自(🐅)2018年(🆓)起，组委会在(🤷)科学导师团引领(👕)下，每年围绕宇宙科学、(🍝)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🏝)我国重点科技成就与(👷)研发方向。 今年(🗃)聚焦的(🈁)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(💈)么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🕎)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🆙)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🌒)原理的深(🐲)入诠释(🎉)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🔴)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🛤)提(🦑)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🏜)握准确，对“天问二号”的图像(🏍)与参考模型辨析(🔅)清晰，英语表达自然流畅(🔌)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🙌)学坦言，这是他人生中的(🍑)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(⚽)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🙄)化碳，为零(🧑)碳建筑提供新路径(😱)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🔤)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(👕)室里的数据，更是需要被生动讲述(🎶)的故事！ (🤽)据了解，科学思(🛌)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🖇)创新意识(🌓)。相较于以动手操作为主的传统科创(🚂)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(📞)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🦂)维方式(🍳)的升级与延展(🐎)。 (💣)六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🥚)动在上海高校与科研院所的科学导师(💔)和英语专(⛳)家团(🛣)队引领下，聚焦全球议题，面向(🐲)未来科(🌪)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(♋)鼓励学生通(🎒)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🙈)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🌛)学素养、沟通能力、实践精神与(☝)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(😬)断涌现。 评委专家一致认为，随着(🗝)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🚝)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(📖)出，活动促使学生走进(🎲)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🤧)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🍉)工程。 专家们建议：科(🚀)普的核心在于(🕦)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🐙)备扎实的知识储备；(Ⓜ)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🈴)。有些选手以(🐝)自己参与科研项目的亲身经历作为开场(👙)，增强了共鸣感。(完)
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