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上海7月1日(📣)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(😮)2025年上海市青少年(🛒)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🏥)市科(🗾)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(❕)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(👗)学校1480名学生参(🕜)与最终现场挑战。面对科(⭕)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🛀)英语讲述前沿科技话题，展现了新时(➖)代青少年在英语表达与科学思维上(🍖)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🤳)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🍦)科技、推动学习思维变革的跨学(🦔)科融合实践平台，引(🌌)导中学(🌯)生像科学(🏴)家一(🛵)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(👪)果及我国重点科技成就与研发方向。 (😇) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(💄)什么材料？如何解决太(🍍)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🔝)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(📒)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🍠)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🏍)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(❄)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(💹)蒋博(🍝)翰(❗)同学坦言，这是他人生(🤾)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🙏)知道”到“我热(🏎)爱”的成长旅程。在文献阅读中(🥀)，他首次接触到瑞士苏(⬛)黎世联邦理工(😽)学院(🔖)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🌟)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🏺)供新(🍳)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🕗)示了自己建模打印的热门IP形象(😙)。她说，这次(🍵)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🖖)真正理解了思辨与交(🙇)流在科学传播中的重要性：科学不仅(💿)是实验室里的数据，更是(🐚)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🐃)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🏝)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🎦)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(♊)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🍅)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(⏯)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🐆)过英语获取科(🐵)技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🎢)理解科技原理和全球挑战(👁)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(⤴)素养、沟通(🗻)能力、实践精神与国际视野的复合型(🔟)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(❄)学生(📆)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(😚)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🎊)力青少(💘)年(🍿)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🖐)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(📙)科学原理，更要(🌩)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(👲)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🚻)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(📉)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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