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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🥈))记者1日获悉，为期三个月的(🌪)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🎂)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(💓)教育中心(🤜)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(📴)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🏸)学校1480名学生参与最终现(🕠)场挑战。面对科学和(🥟)英语评审专家，自信的青(🥕)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🛩)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(😆)用英语科(📗)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(😀)发现问题、提出质疑、激(🆓)发(🖤)创新。自2018年起，组委会在科(🌤)学导师团引领下(🌇)，每年围绕宇宙科学、生命科学(🏹)、物质科学与工程(🗾)技术四大领域，带(🧝)领中学生探究百余项当代科(👤)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🌩)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(📄)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(😌)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🔴)学校的(💇)陈诗雯、(➖)王子奕和王照涵同学通过生动有(💾)趣(📍)的角(🥌)色扮演和(🎻)对(✡)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🎣)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(❓)原理，三位同学(🐑)查阅大量资料，反复打磨内容(🏔)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🕠)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(💊)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🕥)次英文科普演讲，也(💃)是一(🦊)段从“我知道”到“我热(🗨)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🚯)融入(⏰)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🚳)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(📧)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🚰)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🍡)达(👜)科学(👫)观点，也真正理解(🎢)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(💌)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🚑)，培养(🍠)系统思维(🌂)与(🌙)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(💂)学(🔝)思创强调对科学原理的(🛅)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(😶)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(😐)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🤳)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🔑)技原理和全球挑战的基础上，开展批(🌥)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(⬇)此平台上不断(⛹)涌现。 评委专家一致认为，随着人(🤝)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🅰)与(🎦)创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🐐)真实世界(🐎)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🤓)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(💯)仅要准确解释(⏫)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🧙)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🐷)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🌝)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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