剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(❔)月的2025年上海市青少年科学思创(👿)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🦍)育中心和上海(👛)市自动化学会主办。活动吸引(💄)上海16个区400余所学校(😢)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(📘)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(⌚)们用流(🔧)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🎠)少(🛁)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(😆)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🍩)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(✖)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(📼)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🏬)成果及我国重点科技成就(🌪)与研发方(♊)向。 今年聚焦的13个科(😓)技热点依然充满挑战，引发学生思考(👧)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🥂)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🕗)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(📧)像人类大脑一样思考和行动？CPU如(📊)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🤰)上海外国语大(🦄)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(✏)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🤓)评。据悉，为了深入(🤤)理解(🛠)中国天文探测器“天(🔜)问二号”的工作原理，三位同学查阅大(📨)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🖌)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🗃)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(😥)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🍧)段(🤜)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🐛)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🔍)究(🔐)——将蓝藻(一种(🕦)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(✋)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🌳)氧化碳，为零碳建(🎉)筑提供新路径。 来自上海市曹(🏻)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🗳)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(⬆)仅是实验室(🈂)里的数据，更是需要被生动讲述的故事(😯)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(📆)达引(👼)导青少年探索科(🍦)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(📌)的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🚅)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🖌)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🕸)展(🚞)。 六年来，上海市青少年(🥨)科学思创挑战活动在上海高校与(🌍)科研院所的科学导师(😦)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🍂)，面向(🚮)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🥨)判(🦔)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🗜)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🐇)为，随着人工智能等前沿(🕘)科(➖)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(⛩)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(📆)出，活动促使(👭)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🙄)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🏣)限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🌀)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🍹)的表达。面对非专(🚷)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🔃)明了的表(💳)达能力；富有感(😍)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(➿)言、(🕕)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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