剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🐉)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🔱)满落下帷(🦎)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🚻)引上海16个(📿)区(👔)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🖨)年在(🌚)英语(🏞)表达与科学思维上的(🚒)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🏼)学(⛅)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🍙)提出质疑(🚡)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🥃)命科学、物质科学与工程(🎌)技(😘)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🐧)技成就与(🧥)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🐭)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🏸)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🏛)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(😈)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🤸)理的深入诠释，赢得(👄)好评。据悉，为了深入理解中国天文(🌏)探测器“天问二号”的工作原理，三(🎳)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🚑)考模型辨析(🐓)清晰，英语表达自然流畅(💹)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🤼)上海市教育学(🍾)会(🌺)宝山(🍸)实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🍫)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🤧)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(❕)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🍋)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🛡)校(🐉)的樊星妤以流利英语介绍(🥢)了3D打印相关(🕗)研究，现场展示了自己建模(🗡)打印的热(🥖)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🗞)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🎵)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🖊)学思创挑战活动(🍾)通过英语科普表(🕟)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🧜)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(👞)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(👣)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(😬)科研院所的科(🍋)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🗾)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🐇)科技原理和(🔊)全球挑战的基础上，开(🔧)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🐿)青少年人才在此平台上不断涌现。 (⚪)评委专家一致认为，随着人工智(💙)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🖼)学校形成协同育人的合力，共同助(🥪)力青少年深入理解科学原理、提升(😃)表达能力。科学思创活动的意义(💣)，已不仅限于(💙)一场比(⛹)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(👾)易懂的表达。面对非专业(👅)大众，成功(📼)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🗻)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🦋)、情(🎿)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🐯)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(⤴)。(完)
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