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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(🦎)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(👪)育中心和上海市自(🎈)动化学会(💕)主办。活动吸引(🎗)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(⌛)校级和区级选拔，来自286所学(🔠)校1480名学生参(👨)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(⏲)了新时代青少年在英语表达与(🗨)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🍆)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🙂)技、推动学习思维变革的跨(🙇)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(❇)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🌖)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🥣)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🔌)一样思考和行动(🕰)？(🗿)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🎫)了学生的好奇心与探索热情。 来自(📉)上海外国语大学松江外国语学(🎉)校的陈诗雯、王子奕和王(😖)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(📝)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🦎)阅大量资料，反复打磨内(🥣)容。老师在演讲稿撰(⛩)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🚶)辩环节，他们对技(🍚)术细节掌握(💻)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🗓)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(😦)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🚞)理工学院Mark Tibbitt教(🌇)授团队的前沿研(😈)究——将蓝藻(一种光合细(🏾)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🖕)“生长”能力的“活”建筑材(🧦)料。这种材料不仅可用(👆)于3D打印造型，还能主动从空气中高(🖖)效捕集二(🥈)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🍤)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(⛲)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🚲)探索科技(😒)前沿，培养系(🙋)统思维与创新意识。相较(🤬)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(❌)的理解与知识应用，鼓(🍞)励学生提出问题、(🤦)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🕠)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (👲)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🦌)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🛒)科普(👼)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(💖)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🥃)与国际(🕡)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🏧)迅猛发展，英语科普演讲不(💖)仅锻炼(🗞)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🈹)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🚪)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(❓)活动的意义，已(♍)不仅限于一场比赛，更是(🤫)一场全民科学素养的培育工程。 专(⏸)家们建议：科普(🕥)的(🚬)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🌈)，更要实现生动有趣、通俗易(🥝)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🍬)了的表达能力；富有感染力和趣味(🐥)性的呈现。他们强调，演讲的吸(🐲)引力往往来自演(🌿)讲者的个性展现，包括肢体语言(🔸)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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