《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🥀)2025年上海市青少年科学(♑)思创挑战活动圆满(✖)落下帷幕。本(🕓)届活动由上海市科技艺术教育中(🔯)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🏓)参与。经过校级(💋)和区级选(🕞)拔，来自286所(📂)学校1480名学生参(💼)与最终现场挑战。面对科学和英(🏋)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🤚)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🚓)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🥝)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🚵)题、提出质疑、激(📉)发创新。自2018年起，组(📛)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🤴)宙科(🥕)学、(➕)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🍮)当代科学家的重要科研成果及我国重点(🐎)科技成(🐃)就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热(🍨)点依然充满挑战(😰)，引发学生思考(🖍)：为什么零(🕹)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🚻)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　(🐓)　来自上海外国语大(👥)学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🛄)奕和王照涵同学通过生动有(🎍)趣的角色扮演(🛋)和对科学原理的深入(⚡)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(💎)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🚢)提升演讲表现力。在答辩环(⛱)节，他们对技术细节(😖)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(👀)学素养。 　　来自(⛺)上海市教育(✂)学会宝(🖍)山实验学校的蒋博翰同学坦(🐈)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🌤)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🤤)定融入可打印凝胶，打造出具(🎲)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🔢)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(⛳)据，更(🕷)是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学(🗣)思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🎽)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(😜)于以动手操作为主的(🍡)传统科创活(🎐)动，科学思(🏛)创强调对科学原理的理解与知识应用(🚽)，鼓励学生提出问题、表达观(🍣)点、输出(👃)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🔲)研院所的科学导(🕍)师和英语专家团队引(🐚)领下，聚焦全球(👁)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🔢)维与创意探索(🍹)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🎃)上不断涌现。 　　评委(🔙)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🚼)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(👅)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🚿)、提升表达能力(🤣)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🕞)学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🥇)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(👔)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🎖)和生动故事的融入。有些选手以自(💠)己参与科研项目的亲身经(🦌)历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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