剧情简介
(🅿) (🌝)上海7月1日电(🗓) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🏹)届活动由上海市科技艺术教育(🧙)中(👴)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(💖)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🕋)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🐕)年(🕉)在英语(📑)表达与(🔌)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🕞)融合(👠)实践平台，引(😋)导(🥓)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🤳)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🔲)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🔏)科技成就(💌)与研发方向。 今年聚焦的(🕤)13个科技热点依然充满挑战，引发(🖲)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(👖)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🦈)心与探索热情。 来自上海外国语大学(💵)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(😙)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(💭)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🙃)精(🧔)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🖊)”的(🛺)图像与参考模型(🍀)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🛤)实的准备与科学素养(🧒)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🎯)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🦉)中，他首次接触到瑞士苏黎(🈳)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(😛)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🕛)校的樊星妤以流(🀄)利(🐵)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(😊)。她说，这次经历让她不仅学会(🕦)了(📙)清晰(🌔)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🧠)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🐉)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(😪)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(😨)，聚焦全球议题，面向未来科技(🙈)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🚭)生通过英语获取科技资讯、(🤑)开展科普写作与科学表达(🔆)，在理(🌲)解科技原理和全球挑(🎞)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🛡)实践精神与国际视野的(🤵)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🎐)专家一致认为，随(🏉)着人工(🔁)智能(🕐)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(✝)在查阅英文资料(⛲)、整(👁)合信息与逻辑表达中的问题(😟)意识与创新思维。专(🏀)家指出(🚎)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(✊)同育人的合力，共同助(⛹)力青少年深入理解科学(🏮)原理、提升表达能力。科学(🐻)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🐁)俗易懂的(🛥)表达。面对非专业大众(🛣)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🎤)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(➕)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(✌)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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