剧情简介
上(🔦)海7月1日(➰)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🦀)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🆕)技艺术教育中心和上(🍛)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(📋)流利的英语讲述前沿科技话(🎲)题，展现(🍃)了新时代青少年在英语表(🐿)达与科(🍭)学思维上的双重(⚾)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(👫)践(📌)平台，引导中学生像科学家一样发(🍳)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🍴)起，组委会在(🍥)科学导师团引领下(📣)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(⛱)的重要科研成果及我国重点科(🕴)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🤴)依然充满挑战(⏸)，引发学生思考：为什么零碳建筑、(💻)海洋生物碳泵和光合(🍧)制氢技术有望帮(🗳)助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🍭)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🦁)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🔝)科技前沿的现实问题，激发了学(👣)生的(♐)好奇心与探索热(😂)情。 来自上海外国语大学松江外国语学(⛔)校的陈诗雯(📐)、王子奕和(✴)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(📗)释，赢得好(🛹)评。据悉，为了(🚊)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🎯)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🎀)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🍐)中(📈)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🥗)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🎟)氧化碳(🦓)，为零碳建筑提供新路(📐)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🅿)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(😆)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🕰)学思创挑战活动通过英语科普表达(👬)引导青少年探索科技前沿(🤫)，培(🦗)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(📍)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🛄)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🕎)科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🚨)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🍾)科技资讯、开展科普(🖐)写作与科学表达(🍶)，在理解科技原理和全(🐟)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(😌)养、沟通能力、实践精神与国际视(👦)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🏞)一致认为，随着人工智(🍫)能等(🎱)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(💇)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(😨)科学议(📠)题，推动家庭(🔜)与学校形成协同育人的合力，共(👧)同助力青少年深入理解科学原理、提(🕜)升表达能(🕜)力。科学(📞)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(💀)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🥫)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🤺)幽默、类比和生动故事(🦗)的融入。有些选手以自己参与科研项目的(📮)亲身经历作为开场(🌗)，增强了共鸣感。(完)
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