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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(😞)少年科学思创挑战活(🛶)动圆满落下帷幕。本届活动由(🧦)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🎅)英语评审专家，自信的青少年们用流(🎏)利的英语讲述前(🐭)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🕗)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(⌚)动已连续举办六年(🏓)，致力于为(📂)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🦇)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🍟)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🚵)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🐣)及(🔒)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🦇)：为什么零碳建筑、海洋(🌎)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🔘)？3D打印使用什么材料？(😩)如何解决太空垃圾(⛱)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(👩)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🚟)情。 来自(😢)上海外国语大学松(🔥)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(👬)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🎵)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(💾)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🚨)们对技术细节掌握准(📓)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🎦)出扎实(📢)的准备与科学素养。 (🏍) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🤜)博翰(👤)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🦃)世联邦理工(👴)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(👀)—将蓝藻(一种光合细(📐)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🗝)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (💶) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🏺)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🍐)让她不仅学会了清晰表达(🙊)科学观(🏜)点，也真正理解了思辨与交流在科学传(⛺)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🏽)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🍖)青少年探索科技前沿，培养(🛐)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(📂)与知识应(👦)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🐪)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🦕)所的科学导师和英语专(🤕)家团队(🌎)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(😽)，在理解科技原理和全球挑战的基(☕)础上，开展(👢)批判性思(🌤)维与创意探索。一批具备(💣)科学素养、沟通能力、实践精神与(🐥)国际视野的复合型青少年(🎬)人才在此平台上不断涌现。 (💭) 评委专家一致认(👽)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🤑)能(🌅)力，更激(🎧)发了学生在查阅英文资料、整(🏦)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🥂)育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🏼)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🕉)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🛸)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🌄)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(💠)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🔏)的呈现。他们强调，演讲的吸(🍔)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🍐)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(👎)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(😫))
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