剧情简介
(🌿)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🍞)由上海市科技艺术教育中心(♟)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🏠)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🐬)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🆕)委会在科学导师(⚾)团引(🚡)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🎀)的重要科研成果及我国重(🐇)点科(🍥)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🎅)学生思考：为什(⛎)么零(🚟)碳建筑、海(🕔)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🎷)料？(❌)如何解决(🚸)太空垃圾(🚃)问题？DeepSeek如何像人类大(🙂)脑一样思(🐅)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🔸)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (😽)来自上海外国语(🌳)大学松江外国语(😥)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🥊)趣(⏮)的角(🦅)色扮演和(🚹)对科学原理的深入诠释，赢得好评(♓)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🚁)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🚼)精细指导，家长则帮助(👀)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(📕)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🥉)与科学素养。 来(🕜)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(💳)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(💣)“我知(🤝)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🚈)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(📪)中高效捕集二(🤢)氧化碳，为(㊗)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🗿)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🥊)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(⏱)：(🍛)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(👾)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🛠)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🙃)。相较于以动手操作为主的传统科创活动(📹)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🙂)，鼓励学生提出问题、表达观点(🕐)、输出创意，从“学生”转变为“讲解(💻)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🆑)学导师和英语专家团队引领下，聚(🚅)焦全球议题，面(🀄)向未来科技，持续拓(🏖)宽青少年的科学视野。活动鼓励(🌽)学生通过英语(✴)获取科技资讯、开展科普(🏪)写作与科学表达，在理(😘)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🤞)具备科学(🚧)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🕯)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(💷)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(👨)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(👧)，活动促使学生(👁)走进真实世界的科学议题，推动(🔎)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🙇)少年深入理解科学原理、提升表(🔆)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🌰)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(📗)达。面对非(💨)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🏴)能力；富有感(🐊)染力和趣味性的呈现。他们强(🔍)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(♐)体语言、情(🐟)感投入与语调变化，甚至是幽默(✏)、类比和(🅱)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(〰)亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🚿)。(完)
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